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        校園文化

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        辦學理念

        學生成才高于一切

        核心價值觀

        博學精術、篤志善行

        辦學層次定位

        以本科教育為主體,開辟專業碩士研究生教育、
        國際化教育和終生教育

        辦學規模定位

        全日制本??圃谛I€定在15000人左右
        繼續教育2000人左右。

        辦學特色定位

        適應行業發展和社會需求的專業特色(珠寶、地質
        與航空職業);“雙育多元”的人才培養特色。

        人才培養目標定位

        培養會學習、會思考、會做事,有誠正之心、有敬業精神、
        有專業特長,具備就業競爭優勢、職業發展潛力和國際視野
        (即“三會三有三具備”)的高素質應用技術型人才。

        服務面向定位

        服務區域經濟社會發展,服務產業轉型升級。

        校 標

        標志以極具武漢特點九頭鳥的造型為元素,整體圖形延續著學校前身中國地質大學江城學院的造型標志。


        造型元素以校名中“工程”首字母“G”變形,分別用“武漢”及“科技”的首字母“W”、“K”組合而來,很好的詮釋了武漢工程科技學院。標準色與學校前身中國地質大學江城學院一致,代表著整體的延續,體現出學院轉型、變革、發展的教育管理理念。躍動的形態構成強烈的視覺沖擊力,暗喻學校積極向上的精神風貌,在今后的發展中不斷騰飛,通過挑戰不斷、創新不斷、激情不斷的精神在同類學院中名列前茅。


        整個標志現代感強,簡潔獨特,易記憶、易傳播更具較強的想象空間。

        校 訓

        “明德”出自《禮記?大學》,它是《大學》中三綱要之首綱,也是三綱要的核心和根本。它提倡“大學之道,在明明德,在親民,在止于至善”。它是說大學之中最高的為學之道,是要教導學生能夠彰顯自己心中美好的德性,時常想到上天所賦予你的天良,這樣才能使人革舊從新,身體力行,處于內心清明的最高的、善的境界。


        “大愛”,北京師范大學于丹教授說:“愛分為兩種,一種是大愛,一種是小愛。大愛是深沉的,小愛是膚淺的,但這兩種都是真愛!”,強調大愛,就是要求我們的學生愛祖國、愛人民、愛知識、愛社會、愛父母等等。


        “創新”,是我們武漢工程科技學院全體師生銳意拓展,辦學規模不斷擴大的源動力,它意味著突破常規,推陳出新。


        “篤行”,出自《禮記?中庸》第十九章:“博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之”?!昂V行”就是講我們學有所得,就要努力踐履所學,使所學最終有所落實,做到“知行合一”?!昂V”有忠貞不渝,踏踏實實,一心一意,堅持不懈之意。只有有明確的目標、堅定的意志的人,才能真正做到“篤行”。以“篤行”為校訓,是包括了“審問、慎思、明辨”在內的全部過程,做到學有所依、學有所成、學有所用。


        綜上所述,校訓的深刻涵義在于我們要明大愛之德,篤創新之行。繼承和發揚優良的傳統美德,彰顯人間的真善美,胸懷大志,熱愛生活,報效社會,堅持創新,言行合一,認準目標,一心一意的干下去。
        捕鱼大师